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创新交流方式，激发学习动力。互动教学能够充分调动学生的学习热情，促进学生积极思考、主动探索，还能让教师及时了解学生的需求和反馈，实现教学的双向沟通。例如，通过翻转课堂、在线教育平台等创新教学模式，可以大大增强教师与学生之间的互动。翻转课堂模式鼓励学生在课前通过视频、阅读材料等方式自主学习，课堂上则更多地进行讨论、解疑、实践操作等活动，这样既能提高课堂效率，也能激发学生的学习兴趣和主动性。在线教育平台则提供了更为灵活多样的交流途径，教师可以通过在线讨论区、实时问答、互评作业等形式，实现与学生的高效互动，从而促进学生深入思考和积极参与。此外，通过将小组讨论、角色扮演、辩论赛等互动式教学方法融入课堂，不仅可以增强学生对知识的理解和记忆，还可以提高学生的沟通能力和团队协作能力。这种教学方式要求思政课教师具备灵活掌控课堂的能力，并能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

经过数百米的行驶，10余名村民抱着4个小孩撑着雨伞，在齐膝深的水中翘首以盼，终于迎来身穿绿迷彩的人民子弟兵，原本焦急的脸上瞬间笑开了花，挥舞着双手和民兵们打着招呼。

消费是支撑经济运行的稳定器和压舱石。今年的政府工作报告多次提到“消费”二字，可以说，消费已成为畅通经济循环、夯实经济基本盘、带动经济持续增长的主引擎，对于加快构建新发展格局、增强经济发展活力和韧性、增进民生福祉具有重要意义。扩大和促进消费，就要旗帜鲜明地保护消费者合法权益，解决消费者急难愁盼问题，凝聚社会力量协同共治，打通消费难点痛点和堵点，营造安全放心消费环境，让消费者后顾无忧，放心消费，从而激发更强消费活力。

与纯相亲平台有所区别的是，“一线青年社交站”更多聚焦年轻人内在成长。设置的议题会让人思考如何建立与维护亲密关系、处理个人情绪、规避“丧偶式婚姻”等。冷馨称，普通活动不局限男女比例，相亲板块才会对男女人数有所匹配。而即便是相亲，平台也尽量避免使用这一词语，以“异性交友专场”代之。

杭侃介绍，危岩体加固工作告一段落后，进入以预防性为主的阶段，但任务并未减轻，原因在于云冈石窟开凿于侏罗纪砂岩体上，地质情况非常复杂，“会碰到风化、冻融、渗水等多种病害”。